[分享]輕功水上飄-大衛兩段式速讀

[James]

David大大別這麼說，你的閱讀方法真的很厲害，希望我在下週三考前能學
起來，這樣可以省掉很多時間，希望答對率也會上升

BTW,你何時要開始講連接詞使用方法及文章結構呀？
不然我又來不及學了 :(

[davidlee0222]

小弟在"如何練習找primary purpose"那篇主題
有講到3個面向
"誰講話" / "理論or舉證" / "支持or反對"

"誰講話"只有三種人
提理論的人、提證據的人，以及作者

因此段落功能非常簡單
不管那段長蛇麼樣子
功能一定像這樣：
"A"提了個"理論a"，"B'提出"證據"來"支持"A
而作者支持(或反對)-多用來回答作者態度題

當然如果作者純轉述就不會出現

一般我門看到的文章如果分2段
小弟舉個最普遍的結構

第一段功能為
A提出一理論a / 無舉證

第二段功能為
B提出另一理論b，而C舉證"支持"B(作者認同)

那整篇文章就是把兩段功能加起來
用一句話表達
(作者同意)C舉證支持"反對A的"b理論

反正每個段落永遠就這3種面向的正負排列組合
"誰說話" / "理論or實證" / "支持or反對"

組合出來就是文章結構像下面這樣

誰講了蛇麼去支持反對誰
有沒有舉證還是只有理論
作者有沒有意見支持或反對誰

小弟發現此3面向後
可解釋所有遇到過的段落功能或文章結構
新題答對率將近九成

[davidlee0222]

造福人群囉~
應中南部及海外聽眾要求..
大衛把讀書會輕功教學錄下來
歐雞第14篇

可是是wav檔ㄝ
怎辦?不給傳說~
而且有一個超過20M...

[agk99]

音訊檔不能上是很可惜沒錯
但我給大衛一點其他建議(希望你那組同學別扔我雞蛋)

你們可以分派功課給每一位同學
你討論OG13，我負責GWD5-35-37
然後要求大家要教書面的word 檔

你們大夥討論完，word檔也確認無誤(即便有誤也無所謂)
就一一貼上請其他朋友幫你們再看看
網路的力量很大，大夥一起來
效率更好，這也是我們這個站的最主要目的

[davidlee0222]

恩
這個建議相當讚!!
克麗斯汀能力應該沒問題
還有一位安妮

小弟跟她們商量看看~

[kikisky]

大衛哥哥、B爺、金鋼姐姐~~~

這這這............兩個錄音檔.............不改放資料庫裡嗎????

[davidlee0222]

怎麼覺得好像不太熱絡ㄝ
可是又有看到數字在跳ㄚ
???
相當奇妙
都沒蛇麼人跟大衛討論
感覺有點無聊..

還是要大衛考完把輕功水上飄做成講義
搞不好還可以賺點吃飯錢~呼呼

[davidlee0222]

新加入的數百位殺G弟兄姊妹們~

舉凡GMAT、GRE、托福及一般開放性閱讀
小弟在此貢獻一己所學

縱合對岸"楊鵬難句"、"小安閱讀法"
修辭莫天王及閱讀徐天后
以及小弟鑽研歐雞苦練難句破解心得
開發"輕功水上飄"--大衛兩段式速讀法
閱讀速度及準確率約為一般閱讀的3~5倍

閱讀或作題時如有難句疑問
可至"難句諮詢服務" (有一長串英文的那篇主題)中提問

如有興趣做開放性閱讀
小弟的"輕功水上飄應用篇--國際雜誌領讀"
可協助各位既廣且深又能快速理解文章主軸

請盡情享用~
小弟僅代表閱讀版祝各位殺G順利!!


大衛快樂閱讀

[yongzhou]

大衛,和各位---謝謝大家分享,學習不少
大衛真是用心
我的也給大家參考
雖然我的比較不是專為了考試
超越托福滿分
http://yongcho.myweb.hinet.net/toefl/beyond.htm
特別是兩個概念
1. 每一句都只有4大功能塊(一眼,一口氣將每一塊讀成串)
主角, 動作, 修飾詞, 補整詞(使句意完整)
2. 快速閱讀(我是沒分兩階段,而是更快地掃過次重要修飾或列舉)

希望大家都能在台灣,就可以學好英文. 然後可以多看看,多聽聽,學習歐美國家好的一面、能使大家真心快樂、看的遠,看的深入的文化. 以美國為例,台灣這幾年學到它壞的一面真不少：越來越多ADD小朋友,自殺,暴力犯罪,現代醫學花大錢國民卻沒 有更健康快樂,... 我想我們可以從 http://www.books.com.tw/exep/prod/books ... 0010128276 "The Tipping Point"(台灣也買得到原文)書中得到一個很好的啟發,凡事,好或壞,都可以從很小很小的心念或行動開始,擴散發揮出去而在一段時間之後,產生巨大的效應.

[micht]

謝謝yongzhou

我來將yongzhou所研究的東西貼出來



超越托福滿分

http://yongcho.myweb.hinet.net/toefl/beyond.htm
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我在2000年TOFEL考617後(這是我十多年學英文,沒效率的小成果),發現自己還是不能自在聽CNN的TALKSHOW訪談節目,以及像是彼得聖吉-<<Dance of Change(變革之舞)>>的有聲書,常常因為一兩個單字就停頓下來,然後一大串就漏掉,接下來就似懂非懂...



我不斷研究學習方法,因為我希望自己能在外國大學裡和教授同學們可以自在表達想法,國內有<<6個符號學英文>>, <<躺著學英語>>, 韓國的<<千萬別學英語--鄭贊容>>, 新加坡的<<別等了! 高速英語--關爾嘉>>, 還有大陸 <<逆向英語學習法>>, 再加上Shadowing法(追在聲音之後0.5秒,如演戲對嘴不出聲).....我決定重新再開始,先模仿嬰兒的--聽--

,一卷錄音帶聽過再聽20-30遍,與錄音帶同步出聲,逐句聽寫,朗讀至背下段落...(我大概陸續做了4個影集, 1個Larry King Live, 有聲書兩份各半小時, 訪談兩份各半小時。)



現在我常上網聽美國公共電台廣播,以前買的有聲書再拿出來聽,聲聲入耳,可以跟著作者思路,歡喜,感動,(例如聽到60多歲的Louis Hay談自己歷經幼年遭強暴,性虐待,16歲未婚生女不得不送人領養,不斷怨恨責怪男人,得癌症,最後克服病痛,成為激勵人們的名作家和名演說家的關鍵在於--完全寬恕別人才能真正疼愛自己, ...實在不能不為之動容,充滿動力迎接人生挑戰). (或是聽Waye Dyer接受訪談那一段參觀南非當年關政治犯監獄：
----大部分的人不敢進去,陰森的牢房
----但是充滿同情心的人進去,感受不到恐懼, 只是自然的替受盡虐待過往的人流下熱淚)

雖然還是有生字,不過因為已經訓練可以聽到成塊的英文結構和慣有音調起伏,並不影響瞭解。



我的結論: 不要偏向傳統背單字、研究句型、文法、翻中文(這些花費我們很多時間鑽研,是可以讓我們以為進步很多,因為我們可以解析很多複雜的句子,文章都沒遇見單字;可是卻無法---流利地運用。); 或是偏向完全不背單字,不了解文法,只是土法煉鋼抄字典、朗讀; 又或是只強調聽,而不注重開口以及快速閱讀; 抑或是靠研究文法結構, 就拿它來造出很多文法對但不自然的句子。(不過確實由這些作者學習不少鬥志和方法--特別推薦上面標示的兩本(其他幾本也值得找一本來看看), 但<<千萬>>的要修正一下5大步驟中, 第2(聽很多遍後可以對正確稿),第3(不要抄字典,改多聽,跟讀故事書或是反覆聽Friends, 或公視"失蹤現場---最好把中文字幕貼掉", 朗讀它們的劇本1, 劇本2) 或是查看圖解、動畫互動光碟字典--- 這樣才比較像我們學母語)
)。掌握方法和用心的重點,TOFEL真的不難。( 新TOEFL2005已決定不考短對話及語法--改加強注重真正使用英語能力--說, 以及寫, 另外聽,閱讀也變長, 難---避免以前2,3個月補習得來的高分卻缺乏實際應用該有的能力---參考1, 參考2)



1. 原料好才有好成品--大量聽和讀目標材料

2. 跟讀而後不斷朗讀--脫口而出--說--的舌頭與大腦反射訓練

3. 單字,文法不應捨棄

4. 段落背誦-- 寫--的最佳基礎



<1> 大量-- 有兩個層面,--大量重複同一材料,以及大量多樣的攝取。

打基礎階段一定要不斷重複聽同一材料,直到可以跟上接近同步模仿出,或

者一開始擔心自己聲音影響聽清楚外籍老師的聲音,可以像演戲對嘴,做出

所有發聲動作和嘴型,但不出聲--Shadowing。不用去管瞭不瞭解單字或內容,

目標只放在聽清楚每一個聲音,語調,韻律,像嬰兒一樣對大人的聲音充滿好奇。



目標材料--因為要不斷重複,所以不要挑太簡化,或刻意減速的材料,或者學生自己

年齡層完全沒興趣的東西,一頁20-30個單字也沒關係,甚至直接挑戰目標,

例如: 目標是TOFEL就直接聽其長篇對話和長篇談話,我提"材料"而非"教

材",理由是既然要不斷重複,就要找對自己有意義的內容。(現在可選擇的

真實材料實在太豐富了,網路或書店可找到像-- 床邊故事, 舞台廣播劇,讀

小說或短篇故事的公共電台,有聲書,各大媒體網站PBS,CNN,VOA,影集和

電影....)---只要同年齡,同教育背景能懂的題材, 大膽挑戰它 ---一個人常用的詞彙是很有限的。



<2> 跟讀--逐句模仿,外籍聲調,聽出"成塊的斷句",因為這是將來不

用死記文法和研究一大堆文法術語,而卻能夠自在運用文法的關鍵。



聽寫--將逐句模仿跟讀的句子寫下,多聽幾遍,不得已再參考標準稿,不過如果是看

稿的,應該要停下,用心想想自己為什麼不能聽出。



朗讀--把寫下並矯正的稿子,一個段落一個段落的大聲朗讀,3-5遍或更多,別忘了

再同步跟錄音帶朗讀。



<3> 單字 --不應該落"單"的硬記,也不贊成把KANGALU想成一隻袋鼠在"看個路",(我好

像也拼錯字)不過這樣拐彎抹角的記,會不會配角變主角,盡記住了一些中文

式的發音呢? 在前面跟讀和朗讀中,成塊的斷句以及整句乃至段落的朗讀,字

彙才有生命,因為它在句子當中,因為它在上下文裡面,我們自然熟練它的含

意,更重要的是熟練它如何搭配前面後面的單字,形成有意義的一塊。



文法-- 如同豐富的詞彙一樣重要,缺一項都可能阻斷進階的學習,也可能影響我

們誤解作者的含意,而且沒有好的文法掌控,我們也寫不出好的文章。但是也

不用迷失在一大堆規則當中,在大量朗讀後,很多句型和文法已經自然熟練,

只要由老師或自己找一本大架構的文法書(例如http://ccc.commnet.edu/sensen/part1/one/growing.html

給英語國家自己初高中生看的)整理個概念。(---何謂重點文法?
http://www.ccc.commnet.edu/sensen/part1 ... owing.html
每一句都只有4大功能塊(一眼,一口氣將每一塊讀成串)
主角, 動作, 修飾詞, 補整詞(使句意完整)
http://www.ccc.commnet.edu/grammar/definitions.htm
八大詞類的的主要功能,和特性)



<4> 段落背誦--想想我們自己的國文作文,為什麼有人可以出口成章,有人卻絞盡腦汁擠

不出一句。背誦讓說和寫的材料句子常在腦中迴響,並能成為思考的一部

份。背誦時別忘了用心和想像力,讓文章中的景象和感情重演,想像自己就是

主角。



寫作準備--背誦段落後,想個可以代表該段落的關鍵字或詞,寫下來,然後所有段

落的關鍵字詞便是整篇文章的大綱,不但易背,且學會作者如何安排文章段

落。(寫作準備)



<5> 快速閱讀--每一篇文章到手, 應該起於快速讀, 成塊的快讀,抓住大意,每一段選個關鍵

字詞, 然後朗讀一次又一次, 由慢到快, 最後還要回到成塊的快讀(非朗讀出聲),

這次是利用已經理解的內容, 練習眼睛以及大腦跳躍式地抓取文章的大意詞塊, 這將使閱讀

的速度和理解逐步增加。進階非常重要一環。(我時常提醒自己要飆起速度來,像中文一樣快抓大意好像是
站在樹林上方,看到整體大致的分佈,快速有幾個好處：1. 沒時間再經過翻譯 2. 精神較集中,並同時做預測
下文 3. 看到大結構 4. 且快中須有更快---非句子重點的修飾詞,列舉等掃過大概即可)。
(例如這篇Time的好消息---我選的關鍵字)







上面的建議方法,有人告訴我,"會不會太少材料?",我們可以高中生為例,如果集中精神每課以此法讀到背下(不是死背, 而是速讀幾遍, 掌握文章結構及大意後, 再朗讀到可以用感情和想像將故事講給別人), 高中三年50-60篇熟練的文章在腦中,英檢中高級會是問題嗎? 而且在過程中聽力和閱讀能力的精進,自然會在生活中捕捉Discovery, HBO,ICRT...還有數不完的網站的內容。



我建議"超越"托福滿分,指的是實力的超越,雖然有一些可以幫助拿高分的技巧,例如背一大堆單字(因為TOFEL考不少單字含意或同義字,背很多單字的人可以直接答題),以及只看每段頭一句, 先看問題卷等等,可以不用看懂全文就答題。如果只是硬拿個好看的分數,聽說很多人後悔到了外國在教室無法開口討論,下課跟同學拷貝筆記,論文別人寫...。

　

http://www.rubenfeldsynergy.com/synergy.htm 如果有哪位知道台灣有類似的靜心治療, 懇請分享告知

[agk99]

我的天呀，yongzhou可也是當代一等一高手哩
而且是教授級的高手
歡迎你多多參與討論

[8妹]

我覺得可以把yongzhou的文章獨立出來,可以讓更多人注意到喔

[davidlee0222]

yongzhou的大作
看起來放在托福裡會更好

[davidlee0222]

有人能教大衛如何將這幾篇轉到托福區去嗎??
大衛不會用說~

[memichael]

大衛哥哥，你嚇壞我了…
你好強.................