每次都是對岸在吠
小弟看了老半天都不知道在自以為蛇麼
因此結合了閱讀徐天后、小安閱讀法跟小弟自己研究心得
發明了"大衛兩段式閱讀法"
雖然大衛的哥哥覺得比喻太聳
但想了一個多禮拜還是覺得
用"肉粽"來比喻作貼切
不論是AT文章還是一般閱讀
尤其是艱深文章如論文報告期刊書籍雜誌等
小弟一以貫之
讓小弟簡易解說
不論是蛇麼文章
都可以當作是一串肉粽
而每一句話就是一個單獨的肉粽
裡面有包飯、菜還有肉
也就是主要結構、次要結構跟舉例
主要結構是飯
次要結構是菜
例子是肉
一打開粽子就看到一堆飯
菜跟肉被混在裡面
要從何吃起呢
就是兩段式裡的"第一段"
-找主要結構:主詞、動詞分別是誰
抓到了飯其他就是菜跟肉了
找到主詞動詞
在來就是"第二段"
-找次要結構:補語是誰
只要不是主詞動詞或舉例的那些"修飾語"都是
補語是菜
最多的小弟認為主要有三種
關代片語或子句、分詞片語或子句
還有同位語
當然還有一堆插入用法都是
這些都是為了要陪襯主要結構的飯(主詞和動詞)
但只是"陪襯"
就是為了要讓飯感覺比較有料好吃
只要抓到主要的飯跟菜
剩下的就是肉了-舉例
可是位蛇麼只有兩段式
怎麼沒有第三段呢?
因為這是小弟為了配合AT考試調整出來的閱讀法
為了節省時間
在最短的時間裡看懂句子文意跟功能作出正確答案
因此舉例快掃或跳過
而即便要快掃
也是一樣在例子裡重複使用前面講的"兩段式閱讀法"
-第一段抓主詞跟動詞
第二段看補語或省略，
如有遺漏可在每句結束後再回頭看
若是一般閱讀就要算"三段式"
可以把舉例部分慢慢看完
但在AT閱讀中必須要爭取速度
在此小弟認為不需貼上示範文章
因為小弟在閱讀版中只要有解說的
都是以兩段式閱讀法進行
各為可自行演練
在位各位簡單整理:
第一段"抓出主詞動詞"
第二段"補述用語掃過或跳過(關代補述、分詞補數及同位語)"
沒了
舉例內容若要快掃，就再重複前面的兩段步驟
嫌麻煩甚至可以跳過
只要了解舉例的主要目的即可
p.s
小弟個人認為有了這種兩段式閱讀法
可完成所有英文閱讀
也不需死背九大結構
因為各位高手閱讀作多了就知道
閱讀結構可無限變化
只要知道文句跟段落功能
任何結構都見招拆招
祝各位閱讀愉快
[分享]輕功水上飄-大衛兩段式速讀
版主: shpassion, Traver0818
59 篇文章 • 第 1 頁 (共 4 頁) • 1，2，3，4
[分享]輕功水上飄-大衛兩段式速讀
由 davidlee0222 » 2005-01-05 19:19
- davidlee0222
- 白金會員
- 文章: 3017
- 註冊時間: 2004-12-14 19:54
由 davidlee0222 » 2005-01-06 12:53
其實粉容易的
而且小地認為這樣才是最能看董各種文章的方式
而且粉快
最多只是熟悉關代子句、分辭插入句跟同位語長蛇麼樣子
並了解它們幾乎每句話都已"程咬金式"半路殺出
另為以分辭開頭的脫節句法也非常常見
看到分辭開頭十之八九都直接先到鬥號後找主辭
通常可以當場飛過一兩行
而且小地認為這樣才是最能看董各種文章的方式
而且粉快
最多只是熟悉關代子句、分辭插入句跟同位語長蛇麼樣子
並了解它們幾乎每句話都已"程咬金式"半路殺出
另為以分辭開頭的脫節句法也非常常見
看到分辭開頭十之八九都直接先到鬥號後找主辭
通常可以當場飛過一兩行
- davidlee0222
- 白金會員
- 文章: 3017
- 註冊時間: 2004-12-14 19:54
由 davidlee0222 » 2005-01-06 13:10
忽然想到
叫"輕功水上飄"如何?
感覺相當傳神~
"咻~~咻~"
哈哈
自己發明就有這個好處
可以自己取名!!
(前提是國學造詣要夠好...)
叫"輕功水上飄"如何?
感覺相當傳神~
"咻~~咻~"
哈哈
自己發明就有這個好處
可以自己取名!!
(前提是國學造詣要夠好...)
- davidlee0222
- 白金會員
- 文章: 3017
- 註冊時間: 2004-12-14 19:54
由 davidlee0222 » 2005-01-09 22:25
小弟還是用一篇文章
分解動作示範一下好了
先了解原則
讀文時每句話分兩階段來看
第一階段找主要結構
第二階段找次要補述
第一階段讀"主要結構"
-找主辭、主要動辭跟主要補語
不必要的都跳過
一口氣看到句點
跳過的都留在第二階段
小弟主辭以紅色標出
動辭用藍色
主要補語用棕色
其他沒標出就跳過
再來是第二階段看"次要結構"
回頭看一下跳過的哪些東西再補述誰?
這些跳過的東東都是在補述剛才主要結構的主辭動辭跟主要補語
只要知道大概在補述蛇麼就好了
真正重點是主要結構
小弟用紫色標出
同時了解關代子句、分辭補述跟同位語
ok
先一句一句來
分解動作
預備備--開始
第一階段找主辭、主要動辭、主要補語
其他跳過
Behavior science courses(主辭)should
be gaining(主要動辭)prominence(主要補語) in business
school curricula.
本句抓到主辭Behavior science courses
主要動辭should be gaining
主要補語prominence
行為科學課程應該得到主導地位
第二階段回去找這句跳過蛇麼補述
Behavior science courses should
be gaining prominence in business
school curricula.
看補述了蛇麼-原來是在"商學院課程裡"的主導地位
其實這句可以不用兩段式
--
第二句話
一樣先第一階段抓主辭、主要動辭跟主要補語
其他都跳過一口氣掃到句點
Recent theoretical work(主辭) convincingly shows(主要動辭) why behav-
ioral factors such as(舉例先跳) organizational
culture and employee relations are(跳到這裡子句動辭)
among the few remaining sources of
sustainable competitive advantage (主要補語) in
modern organizations.
抓到主辭"最近理論"
主要動詞"顯示"
主要補語"為何行為因素是少數留下的資源裡特強的競爭優勢"
第二階段回頭看跳過的在補述誰
Recent theoretical work convincingly(跳過一個廢話) shows why behav-
ioral factors such as organizational
culture and employee relations are among the few remaining sources of
sustainable competitive advantage in
modern organizations.
回頭來看跳過一個舉例
原來是"像組織文化和員工關係"的行為因素
還跳過一個地方副詞片語
原來是"先進組織裡"的特強競爭優勢
--
第三句
第一階段找主要的主辭動辭補語是誰
Furthermore,
empirical evidence(主辭) demonstrates(主要動辭)
clear linkages between(主要補語:A與B有關聯) human
resource practices based in
the behavioral sciences and various
aspects of a firm’s financial success.
經驗證據例證了清楚的"人資措施"與"公司財務成功的不同面向"的明顯關聯
第二階段回去找跳過的是在補述誰還是廢話
Furthermore,
empirical evidence demonstrates
clear linkages between human
resource practices based in
the behavioral sciences and various
aspects of a firm’s financial success.
原來是"居於行為科學"的人力資源措施
--
第四句
第一步
Additionally, some of the world’s most
successful organizations(主詞) have made
unique HR practices a core element of their overall business strategies.
一些公司(主辭)已將人力資源措施定為(動辭)核心元素
第二步
看跳過的東西是在補述誰
Additionally, some of the world’s most
successful organizations have made unique(廢話) HR practices a core element of their overall business strategies.
原來是那些"世界上最成功的"一些公司
然後是"在它們總體商業策略裡"的核心元素
see~粉簡單吧
一開始會慢一點
練幾次就變快了
而且發現搞半天這麼長的文章
一段才四句話...真是騙錢
分解動作示範一下好了
先了解原則
讀文時每句話分兩階段來看
第一階段找主要結構
第二階段找次要補述
第一階段讀"主要結構"
-找主辭、主要動辭跟主要補語
不必要的都跳過
一口氣看到句點
跳過的都留在第二階段
小弟主辭以紅色標出
動辭用藍色
主要補語用棕色
其他沒標出就跳過
再來是第二階段看"次要結構"
回頭看一下跳過的哪些東西再補述誰?
這些跳過的東東都是在補述剛才主要結構的主辭動辭跟主要補語
只要知道大概在補述蛇麼就好了
真正重點是主要結構
小弟用紫色標出
同時了解關代子句、分辭補述跟同位語
ok
先一句一句來
分解動作
預備備--開始
第一階段找主辭、主要動辭、主要補語
其他跳過
Behavior science courses(主辭)should
be gaining(主要動辭)prominence(主要補語) in business
school curricula.
本句抓到主辭Behavior science courses
主要動辭should be gaining
主要補語prominence
行為科學課程應該得到主導地位
第二階段回去找這句跳過蛇麼補述
Behavior science courses should
be gaining prominence in business
school curricula.
看補述了蛇麼-原來是在"商學院課程裡"的主導地位
其實這句可以不用兩段式
--
第二句話
一樣先第一階段抓主辭、主要動辭跟主要補語
其他都跳過一口氣掃到句點
Recent theoretical work(主辭) convincingly shows(主要動辭) why behav-
ioral factors such as(舉例先跳) organizational
culture and employee relations are(跳到這裡子句動辭)
among the few remaining sources of
sustainable competitive advantage (主要補語) in
modern organizations.
抓到主辭"最近理論"
主要動詞"顯示"
主要補語"為何行為因素是少數留下的資源裡特強的競爭優勢"
第二階段回頭看跳過的在補述誰
Recent theoretical work convincingly(跳過一個廢話) shows why behav-
ioral factors such as organizational
culture and employee relations are among the few remaining sources of
sustainable competitive advantage in
modern organizations.
回頭來看跳過一個舉例
原來是"像組織文化和員工關係"的行為因素
還跳過一個地方副詞片語
原來是"先進組織裡"的特強競爭優勢
--
第三句
第一階段找主要的主辭動辭補語是誰
Furthermore,
empirical evidence(主辭) demonstrates(主要動辭)
clear linkages between(主要補語:A與B有關聯) human
resource practices based in
the behavioral sciences and various
aspects of a firm’s financial success.
經驗證據例證了清楚的"人資措施"與"公司財務成功的不同面向"的明顯關聯
第二階段回去找跳過的是在補述誰還是廢話
Furthermore,
empirical evidence demonstrates
clear linkages between human
resource practices based in
the behavioral sciences and various
aspects of a firm’s financial success.
原來是"居於行為科學"的人力資源措施
--
第四句
第一步
Additionally, some of the world’s most
successful organizations(主詞) have made
unique HR practices a core element of their overall business strategies.
一些公司(主辭)已將人力資源措施定為(動辭)核心元素
第二步
看跳過的東西是在補述誰
Additionally, some of the world’s most
successful organizations have made unique(廢話) HR practices a core element of their overall business strategies.
原來是那些"世界上最成功的"一些公司
然後是"在它們總體商業策略裡"的核心元素
see~粉簡單吧
一開始會慢一點
練幾次就變快了
而且發現搞半天這麼長的文章
一段才四句話...真是騙錢
- davidlee0222
- 白金會員
- 文章: 3017
- 註冊時間: 2004-12-14 19:54
由 davidlee0222 » 2005-01-09 22:57
第二段囉
第一步
Yet the behavior sciences
are struggling for credibility in many
business schools.
能一次結束就不用兩段式
--
第二句
Surveys show
that business students often regard(視A為B)
behavioral studies as peripheral to
the mainstream business curriculum.
調查顯示商學院學生是A為B
--
第三句
這句有點長
先用第一步抓到主辭動辭補語
其他先跳過
抓完再回來看補述內容在講誰
This perception can be explained by
the fact that business students(後2鬥號分辭補述先跳), hoping
to increase their attractiveness to
prospective employers, are(主要動詞在這兒) highly
sensitive to business norms and
practices, and current business
practices(第二個主辭) have generally been
moving away from an emphasis on
understanding human behavior and
toward more mechanistic organiza-
tional models.
有兩個主辭用and連接
1.此概念可被解釋-由商學院學生對"公司規章"及"措施"高度敏感
2.而現行商業措施漸漸轉移
第二部回頭看跳過的在補述誰
This perceptioncan be explained by
the fact(廢話) that business students, (分辭補述前句商學院學生)hoping
to increase their attractiveness to
prospective employers, are highly
sensitive to business norms and
practices, and current business
practices have generally been
moving away from an emphasis on
understanding human behavior and
toward more mechanistic organiza-
tional models.
原來剛才講的那些"想吸引未來老闆注意"的商學院學生
而現行商業措施是從"對了解行為的強調"轉到"更體制化的組織模型"
其實都是只要知道就好
--
第四句
第一步
Furthermore, the
status of HR professionals within
organizations tends to be lower
than that of other executives.
(HR專業人員地位比較低)
第二步
Furthermore, the
status of HR professionals within
organizations tends to be lower
than that of other executives.
原來是"在公司裡"的那些HR專員
而是比"其他經理"來的低
--
第五句
這句比較特殊
有條件子句加補述
到過來看比較易懂
第一步都一樣
Students’ perceptions would
matter less if business schools
were not increasingly dependent on
external funding—form legislatures,
businesses, and private foundations—
for survival.
若學校不那麼仰賴公司贊助,學生態度會影響較少
第二步
回去看一下跳過的在補述誰
Students’ perceptions would
matter less if business schools were not increasingly(裝飾廢話) dependent on
external funding—form legislatures,
businesses, and private foundations—
for survival.
原來是這三種基金
不知道也無所謂~
---
拉了~
第一步抓主要結構
挖~一看是分辭結構開頭的脫節句型
看到就直接一次搞定...懶的分兩次了~
Concerned with their
institutions’ ability to attract funding,
administrators are increasingly tar-
geting low-enrollment courses and
degree programs for elimination.
因為要吸引企業贊助,校方刪減選課人數較少的課程
哈哈~結束!!!
不難吧
前幾次慢慢練
多練幾次就會真的水上飄
另外再分享各位一個粉好用的加速法
就是各位在這樣的練習裡一定會發現
很多第二階段的次要結構補述跳過後
回頭看常常發現根本不重要
看了也是浪費時間
但在各位不知道有這招輕功之前
通常都被困在這種半路殺出的小程咬金
而浪費許多寶貴時間
甚至喧賓奪主
搞錯了文章主軸
因此過一段時間
等各位練熟了這招水上飄
小弟會再為各位分享
如何判斷不用再回頭看的次要結構
祝各位閱讀愉快
大衛快樂閱讀
第一步
Yet the behavior sciences
are struggling for credibility in many
business schools.
能一次結束就不用兩段式
--
第二句
Surveys show
that business students often regard(視A為B)
behavioral studies as peripheral to
the mainstream business curriculum.
調查顯示商學院學生是A為B
--
第三句
這句有點長
先用第一步抓到主辭動辭補語
其他先跳過
抓完再回來看補述內容在講誰
This perception can be explained by
the fact that business students(後2鬥號分辭補述先跳), hoping
to increase their attractiveness to
prospective employers, are(主要動詞在這兒) highly
sensitive to business norms and
practices, and current business
practices(第二個主辭) have generally been
moving away from an emphasis on
understanding human behavior and
toward more mechanistic organiza-
tional models.
有兩個主辭用and連接
1.此概念可被解釋-由商學院學生對"公司規章"及"措施"高度敏感
2.而現行商業措施漸漸轉移
第二部回頭看跳過的在補述誰
This perceptioncan be explained by
the fact(廢話) that business students, (分辭補述前句商學院學生)hoping
to increase their attractiveness to
prospective employers, are highly
sensitive to business norms and
practices, and current business
practices have generally been
moving away from an emphasis on
understanding human behavior and
toward more mechanistic organiza-
tional models.
原來剛才講的那些"想吸引未來老闆注意"的商學院學生
而現行商業措施是從"對了解行為的強調"轉到"更體制化的組織模型"
其實都是只要知道就好
--
第四句
第一步
Furthermore, the
status of HR professionals within
organizations tends to be lower
than that of other executives.
(HR專業人員地位比較低)
第二步
Furthermore, the
status of HR professionals within
organizations tends to be lower
than that of other executives.
原來是"在公司裡"的那些HR專員
而是比"其他經理"來的低
--
第五句
這句比較特殊
有條件子句加補述
到過來看比較易懂
第一步都一樣
Students’ perceptions would
matter less if business schools
were not increasingly dependent on
external funding—form legislatures,
businesses, and private foundations—
for survival.
若學校不那麼仰賴公司贊助,學生態度會影響較少
第二步
回去看一下跳過的在補述誰
Students’ perceptions would
matter less if business schools were not increasingly(裝飾廢話) dependent on
external funding—form legislatures,
businesses, and private foundations—
for survival.
原來是這三種基金
不知道也無所謂~
---
拉了~
第一步抓主要結構
挖~一看是分辭結構開頭的脫節句型
看到就直接一次搞定...懶的分兩次了~
Concerned with their
institutions’ ability to attract funding,
administrators are increasingly tar-
geting low-enrollment courses and
degree programs for elimination.
因為要吸引企業贊助,校方刪減選課人數較少的課程
哈哈~結束!!!
不難吧
前幾次慢慢練
多練幾次就會真的水上飄
另外再分享各位一個粉好用的加速法
就是各位在這樣的練習裡一定會發現
很多第二階段的次要結構補述跳過後
回頭看常常發現根本不重要
看了也是浪費時間
但在各位不知道有這招輕功之前
通常都被困在這種半路殺出的小程咬金
而浪費許多寶貴時間
甚至喧賓奪主
搞錯了文章主軸
因此過一段時間
等各位練熟了這招水上飄
小弟會再為各位分享
如何判斷不用再回頭看的次要結構
祝各位閱讀愉快
大衛快樂閱讀
- davidlee0222
- 白金會員
- 文章: 3017
- 註冊時間: 2004-12-14 19:54
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