Tuck School of Business at Dartmouth-生活點滴5-Air Time

[mn]

上個學期有很多管理、策略方面的課程，課堂參與的成績佔了總成績的50%~60%
而一堂課有六十幾個同學一起上
可以想像上課時同學們搶答的激烈程度
針對課堂參與/發言，我有三個階段的體會

1) 管他的，講就對了
我的經驗是，從第一堂課開始就要發言，鬼扯也好，問問題也罷，逮到機會就要說，如果一開始不講，後面幾堂課的壓力會越來越大。我上課的時候都是坐在第一排，發言的時候就好像是在跟老師一對一聊天一樣，沒有什麼壓力。如果是坐在最後一排，除了要拉高嗓門，還得面對六十個同學回頭像你行注目禮，這樣的挑戰不適合我。

2) 看過來，叫我就對了
很多時候，有東西可以講，還要老師肯點你才行，我的策略是，除了坐第一排，舉手的時候要自信俐落，用饑渴的眼神盯著老師，這樣舉手五次大概會有兩次成功被叫到。通常老師問問題的節奏非常快，錯過一個機會，要不你的point被別人講走了，要不話題就換了，所以除了課前case要準備充分，上課的時候還要跟著老師的節奏不斷思考，有點子的時候馬上舉手，如果能順利講出來，這種一氣呵成的感覺很棒。

3) 沒有誘因，就沒有BS
這個學期，所有課程的課堂參與成績只有10%~15%。上課的時候可以很明顯的發現沒什麼人搶著發言，畢竟老美也不是那麼愛鬼扯。而我，雖然還是坐在第一排，但也沒再跟老師眉目傳情了。

[raist]

感謝分享~
上課發言不但要聽別人的意見，還得一面思考idea，舉手搶答，
加上語言表達的障礙，對沒在國外唸過書的我，真的是一大考驗，
樓主的分享相信能讓大家有更好的心理準備~