[轉貼]At test 5 times(The glory fo Taiwan) from CD

[訪客]

Q:51 V:33 Total:710


或许对很多大牛来说 这样的分数还很不是很满意。但是对我来说这样的分数已经让我很感动了..因为 我考了五次AT 历时一年 分别是600 640 680 660 710

五次，我不觉得丢脸，但为自己能够坚持下来感到欣慰。

当看到分数的那一剎那 顿时觉得百感交集 因为 煎熬为时一年的苦难 终于在今天告一段落了..那种苦尽甘来的感觉 真的让我的情绪好久都不能平复 只想鼓励许多对自己的成绩不满意 还在迟疑要不要重考的网友们，如果你还有时间跟金钱 也想给自己在申请时多一份筹码的话 坚持下去 继续重考吧！！




2004的七月 我离开工作三年的IC制造龙头 卸下工程师的身份 领完股票 全职专心准备AT 那时很单纯的以为去美加补习三个月 十月考AT，十一月考托福，12月申请，三四月拿到admission 一切都在掌握之中 没想到却完全相反。 我第一次AT在十月考-600分 那时后觉得快完了，这样的成绩如何申请前五十的MBA？ 加上十一月中又要去美国玩，所以考完的隔天就立刻回到K书中心继续苦念，并多增加了LZM刘振民的语法书项目，一直念到十一月中去美国为止。十一月底从美国回来后，强忍着时差连续考了两天的AT与托福。托福成绩倒还可以-273 但是AT还是只有640. 但是我已经没时间了 如果十二月不开始弄申请文件，赶不上2月的DEADLINE。于是开始蒙蒙懂懂得开始找资料 申请学校，由于我的分数不够高，只能锁定在30∼50的学校，虽然与自己理想的志愿有些差距，但是却没有办法。 不过在一个很偶然也很幸运的情况下，我找到一位顾问谈过我的申请计画。他建议我慢一年出去，并且把AT考高，并且还可以赶明年的第一个round，因为他从我的托福来看我应该有机会把AT考的更高。这个建议乍听之下很疯狂，但是我回家慢慢思考后，却发现越来越能够接受。因为慢一年出去，不但又累积了一年的W/E，同时也可以重考AT，并且有更多的时间准备申请。于是我做了这个个周遭很多人都不能谅解的决定---晚一年出国。








晚一年出国，我内心其实真的很挣扎。因为读书会的许多成员，都一一申请完毕出国了，我却还要重新找工作，念书，还要面对昔日同事与朋友的质疑。但是，想申请好学校的憧憬却支持我一步一步的走过来，一方面找寻为MBA铺路的工作，一方面重新准备AT。 在2004年四月底，我考完第三次AT 680，那时后的心情其实是很复杂的。因为680对我来说已经是个很棒的分数，他可以大大增加我申请前TOP 30学校的机会。可是，在我的心中，我却一直很犹豫要不要接受这样的分数。因为，如果是去年十月的我，以三个月的准备拿到这样的分数我会很开心，但是今年的我，已经用掉了一年的机会成本，却只换来40分的进步，怎么样都觉得不够划算。我整整苦恼了半个月，最后下了第二个重要决定—继续重考。 准备第四次AT




开始重新上班后，专心在sales & marketing的工作，念书时间变少很多。但是我依然尽量维持语感，每天固定做一定数量的SC RC CR。并多做了许多Chasedream的整套题目。即使是在外地出差，再累我也坚持回家看个几回OG和自己整理的语法。不定时就会上来CD跟大家交换意见，看看文章，贡献一点自己的意见。感觉上，我的语文好象又有一点进步，可是又说不上来，但是信心却越来越够。怎料，六月底的第四次AT，660彻底打碎我的梦。原本以为挟着680的底子，可以冲到700，但是却不进反退。而且就在此时，ETS跟我说我已经在12个月内考了四次了，仅剩下一次的机会。天啊？我该怎么做？接受680 ＋660的成绩去申请吗？ 那我努力么久，多做两个半月的题目，却换来-20的成果，整整一周，我一直无法释怀。一个礼拜后，我下了最后一个决定，准备在七月底重考最后一次。








七月中， 被通知要去波士顿出差两周。心情很差，因为原本计画好的考试日期要改了。于是，我改到八月底，并带着许多笔记OG整理，跟一台NB，就赴美开会去了。悲哀的是，身在美国的那两周，我根本无心去玩，开完会后，吃完龙虾后，看完MIT 哈佛后，我总是又匆匆的回到旅馆，继续念我的AT。总觉得越念越悲哀，因为努力了一年，如果最后一次再考不好，那我这一切的努力不是就白搭了吗？ 身材走样，脸色变差，每天晚上都不敢看电视，这些牺牲也不救相对的更可笑了！








在不安怀疑自己当中，八月初回来，正准备全力冲刺AT时。我又被指定在八月底陪客户去日本出差。惨了，最后一周是冲刺周，去日本出差我不就玩完了？ 于是我又带着所有的AT书籍，前往日本。在飞机上 在新干线上，在跟小日本喝完一大堆清酒全身酒味后，我还是坚持有空就看AT，有机会就维持语感，因为我已经快没机会打这场我一直赢不了的仗了！！








回x9是星期四，我匆匆用了三天时间浏览了CD的JJ，做了数学，怀着不安的心情在礼拜一上考场。 考试过程中我一度快要放弃了，因为我不但前五题都是SC，又没有全画线，前三篇阅读又都小于50行，这根本就是恶兆嘛！ 匆匆做到37题，时间到，还有四题没做完，想说没差了，就这样吧。希望ETS可以拿我缴了快五万块的报名费去做点好事。然而当我看到710的分数时，我心中一怔，接着激动的快要掉下眼泪，因为，等了一年，终于让我等到了 终于可以卸下这沉重的负担！！。








写了这么多，只想分享我的心路历程，让许多考AT的网友明白你并不孤单，考AT的过程对很多人来说真的是千辛万苦。虽然我很羡慕一次就考好的人，但是如果我没有那个实力或是那个运气，那我只好乖乖的愚公移山，一步一步走。





感谢CD的每一个人，你们的分享帮助了我太多，是我坚持下来的动力来源。尤其一位考了6次的仁兄，更是我的精神领袖。谢谢你们！！


[8/30] My 5th GMAT & JJ...杀G血泪史

JJ first:

Verbal:

RC：

第一篇-同八月JJ 讲广告的正面与负面效果 与健康有关的使用负面广告会比较好的那一篇

第二篇：同八月JJ 网络下载速度对商品形象的影响

第三篇：同八月JJ 地主透过商人借钱给劳工 想要藉此控制劳工 结果适得其反 劳工直接找商人借

第四篇：同八月JJ 蝌蚪与池塘那一篇



CR：

渔夫出海打鱼 只要鱼获量减少 则市场鱼价会升高 可是每次当发布台风警报后 照理说鱼获量会变少 可是市场价钱反而降低了 问原因： 因为当一发布警报 所以的渔船都同时一起回来 总鱼获量反而便高了




老JJ：用科学方法测定船难的残骸 结果分别是 AD 5 AD 233 和AD 300 该方法的误差是在一百年之内 所以可以归纳出最多只有两个残骸是源自同一条船上 问假设：新的船不会使用从旧船上面取出的材料




有一种幼虫会吃毒素 对身体无害却可以防止略食者吃他们。 当此幼虫长大以后就不吃了 但是毒素依然存在于成虫的体内。当蜘蛛捕获这种成虫，会触摸一下之后便放他们走 很显的的 是因为蜘蛛可以察觉闻到到成虫体内致命的毒素。问如何评估此结论： 看看当蜘蛛捕获一只在幼虫时期不吃毒素的该种成虫 是否还会放掉他.








黑体题：

A prominent investor who holds a large stake in the Burton Tool company has recently claimed that the company is mismanaged, citing as evidence the company’s failure to slow production in response to a recent rise in its inventory of finished products. It is doubtful whether an investor’s sniping at management can ever be anything other than counterproductive, but in this case it is clearly not justified. It is true that an increased inventory of finished products often indicates that production is outstripping demand, but in Burton’s case it indicates no such thing. Rather, the increase in inventory is entirely attributable to products that have already been assigned to orders received from customers.





In the argument given, the two boldfaced portions play which of the following roles?





A, the first states the position that the argument as a whole opposes; the second provides evidence to undermine the support for the position being opposed;





B, the first states the position that the argument as a whole opposes; the second is evidence that has been used to support the position being opposed.





C, the first states the position that the argument as a whole opposes; the second states the conclusion of the argument as a whole;





D, The first is evidence that has been used to support a position that the argument as a whole opposes; the second provides information to undermine the force of that evidence;





E, The first is evidence that has been used to support a position that the argument as a whole opposes; the second states the conclusion of the argument as a whole;





SC：

有印象的只有一题：

A is seen to be/ as crucial to V/ to ving, on the condition that/ with the condition that…