[分享]2006/05/19 12:30 善導寺 (已收錄)

由 **angelmic** » 2006-05-19 17:00

能有以下的分享，都感謝方老師以及這裡的夥伴，雖然我還要在考一次，但是把我記得的分享給大家:

Lecture:

1. 老師在上歷史課，問學生提到美國(女)英雄，印象最深的是誰，然後就說到
個女性名字，後面就聽不是很懂，我也沒印象在橘寶有看到這一題

2.講木星上面的大風暴，來源不是來自於太陽，而是來自於內部，後來說有科學家用實驗證明這件事情，(這邊有考題)，問說這個實驗證明哪兩個理論

剩下就不記得了…0rz…

閱讀：

1. (前JJ)
〔album quilt〕album quilt是一種手工製床單，是一群親戚朋友間用來贈送給他們想讚許或祝福的人。提議人會將大家召集起來，每個人負責做一個block，之後再把大家做好的blocks縫合成一大張quilt。Block的內容有的是簡單的樣式，有的是敘述一段故事。每個負責做block的人會在上面留下名字和日期（男生用墨水，女生用繡的），有了明確日期便有了歷史研究的線索。有時留下的字還會透露出block製作者與接受者之間的關係，如：To Aunt XXX。（插入題）負責block的男性有的會交由其他人（如：妻子）做好，然後才題寫。也有的情況是所有的blocks都是由一個人做的，各個block有著重複樣式的block quilt便很可能是一個人完成的。

2. (前JJ)考古學比較特別，拿來說
說archeology site有些很難決定，需要做一些field suvery(這類的啦)，或是甚至沒辦法找到，可找到的像一些mounds,XXX之類比較確定的東西，而有些地方可能因為有一小塊東西或是變色的土壤(xxxx soil)，可以懷疑，但也有些地方是在地下的，沒有挖開一定不知道，像在美國墨西哥市(mexico)在挖地下鐵時，意外的發現Exxxx-Oxxxx的廟，所以可以用來大規模使用的survey方法應該要有，而且還有一些可以遠端...(remote-xxx)的工具...blabla，除此之外，也有一些人為因素，有些農夫會不讓他們來考古，不過因為功勞(credit)的關係，大多數的人都會告訴他們相關的東西...，接著說到自然因素，flood、vegetation之類都會影響。

3. (前JJ) 〔相關性不代表有因果關係〕人們往往以為有相關性（correlation）的兩個變數彼此之間是有因果關係（causation）的：一個造成另一個。譬如：教育程度和未來的收入有正相關，教育程度越高，以後工作的收入就越高。有的人便認為是因為教育程度高，所以收入高。但有例外：卡內基中學教育都沒有完成，可是依舊成為了鉅富。如此的例子或許只能說這兩個變數之間的相關性並非百分之百，但似乎也說出了有另一個變數在影響這兩者。（插入題）第三個變數是他們父母的所得收入。如果父母所得高，便比較能支持小孩的教育，也因此長大後的所得高。所以有可能是第三個變數影響這兩個變數，而這兩個變數彼此之間並不一定有什麼關聯。另一個例子是「當我們到達公車站牌時，如果現場等車的人越多，則我們下一班公車到來前的等待時間就越短」，這是個負相關。文中舉的反例是：我們偕同朋友一二十人一起去等車，此舉並不會使得下一班公車更快來。真正影響的因素應該是上一班公車離去的時間。因此，不論真正主導的第三個變數有沒有被找出來，相關性都不能直接推論為因果關係。

4. (前JJ)
是一種baboomU猴子，生活在沙漠裡，睡在石壁上，這樣他們的掠食著就沒辦法吃到他們，特別的是他們的群聚的數量可以因食物來源的不同而改變，因為沙漠不像其它地方可能有充足的水源和食物，所以他們早上去找食物時，會依食物來源地的大小自動分隊，最後再回來集合，他們可分成四種階層，最小的只有 5個人一組，不像另一種猴子，只能有一種數量的群組。

TWE:

023. In some countries, teenagers have jobs while they are still students. Do you think this is a good idea? Support your opinion by using specific reasons and details.