P.63 殖民者的服飾
P.205 肖像畫(題目是 folk art)
P.438 海洋板塊
閱讀:
P.273 會客室(parlor)
P.662 概念的形成
第二段主要講一個例子 說
如果一個實驗者給受試者(subject)一個東西(object),讓他猜這個東西的一個特性property(要猜的是特性,不是猜是什麼東西),受試者可以問這個東西有沒有這個特性,如果有我就告訴你positive,沒有就negative,第一次給你一個大的紅色的球並告訴是positive,那么受試者就知道了特性必是1.大小2.顏色color3.形狀shape,第二次給你小紅球並且也是posotive,那么可以推測特性必定跟大小無關,剩下2.顏色跟3.形狀有可能,第三次給你 小紅三角形(triangle)並且也是positive,那么我們可以知道跟形狀無關,並且推測特性應該是顏色紅色,第四次再給你一個小藍三角形並且說是negative,那么我們可以非常確定(conviction),要讓我們猜的特性就是color為紅色
Q1︰主題？ A︰Concept 怎么被學習
Q2︰為什麼舉例Automobile and bicycl？ A︰區分形狀
Q3︰什麼說這樣紅色三角，圓？ A︰Concept 的形成過程
Q4︰文章是怎樣記述的？
Q5:conviction==strongly belief(干擾選項有4.careful consideration)
Q6:如果第三個給你的是小藍球並告訴你是positive,那么答案是啥?A:shape(其他選項location,大小,color)
Q7:哪個字有被定義?A:Concept
P.721 兩種不同的蜘蛛
第一段: 蜘蛛分兩種 一種會結網，一種不會，不會的就用主動打獵的模式獵食(有題)，蜘蛛絲的功用有結網、獵食還有總高處降落到低處(有題︰哪個不是蜘蛛絲的功能︰healing)
第二段：把蜘蛛絲和人造絲比較，蜘蛛絲的比人造絲強韌許多，所以科學家研究蜘蛛絲的結構，希望可以增強人造絲的韌性(有題)
P.554 數學在科學上的應用
開頭引述愛因斯坦的一段話說明很多的理論都用簡單的數學模式給寫出，可是雖然有數學模式但是科學家並不瞭解裡面真正的意涵及運用方法。舉例說什麼theory of conic(圓錐),一開始被一個希臘(Greek)的學者提出,但過了2千年後(好像是)才被克卜勒(Kepler)找到例子,好像說是行星運行的軌道(有提到幾個單字橢圓elliptic,hyperbolic雙曲線),之後又有牛頓更加舉例說地球的形狀可能也是橢圓體elliptical而不是球體spherical
不只有在物理學界如此在其他領域也一樣
第二段又舉另一個例子,說兩個科學家collaborated to determine Carbon(C60)的什麼(molecule;structure),直到後來被阿基米得(Archimedes)用五邊形(pentagon)和六邊形(hexagon)的模型組成,後來這個東西被以前面兩個科學家的名字命名(B.........什麼的很長一串)
Q1.提到theory of conic幹麻?A:我是選3.說明數學定律太過理論化(theoretical)常常讓人不明白(干擾選項2.科學證據常常在數學定律之後才出現,有遇到的人自己判斷一下)
Q2.幾個科學家提出theory of conic的實例A:2個(克卜勒和牛頓,一開始那個希臘人
不算)
Q3.請問本篇下列科學家有誰沒用用到某種模式(跟上一題很像不過不太一樣)
(1)克普勒 (2)牛頓 (3)兩個化學家 (4)阿基米德
Q4.B....很長一串的那麼可能的形狀為何?A:第三個選項最像足球的那個(其他都是上面線條不規則的球體) 原文有說到 pentagon hexagon 交錯 所以答案要選項足球的哪一個圖
Q5: recapitulate =stated briefly
Q6:插入句說"牛頓又提出了另一個例子....."類似的?A:插在第一段最後一句之後,因為全文只有這一句提到牛頓
Q7: Linked=put together(干擾選項4.resembling)
作文: 153.Do you agree or disagree with the following statement? A zoo has no useful purpose. Use specific reasons and examples to explain your answer.
好累 閱讀有些單字題很不熟悉 不過怎麼想也想不起來是什麼 想到再補充囉
