[分享] 2/21 台北善導寺 JJ

由 **imskrk** » 2005-02-21 21:44

30-20-44 25/11-28/27 希望能有250...

Listening

之前複習時都是聽PP
短對話感覺跟PP差不多,甚至有些比較簡單...
估計應該都是錯在長段的吧 QQ
長段子感覺比PP長，是因為考試的關係嗎?
順序不記得了

某段在說植物的光合作用過程,考了
複選：starch(澱粉)的作用－提供成長的能量和....忘了
反正知道starch是什麼就可以用常識判斷
排序：排植物行光合作用的順序,答案是
1. 光打在葉子上
2. 水被分解
3. 氫和二氧化碳結合
4. 澱粉被儲存
還有一題好像在問光和光合反應的關係，答案好像是光會打在葉綠體上之類的
另外還一題好像考了跟澱粉有關的...記不得了

另一段是一開始在講分子什麼的,然後講到下雨，水滴等等有提到表面張力
題目有一題在問水在滴下來的時候表面張力會讓它怎樣，
答案是會有長長細細的尾巴
還有一題在問提到sea wave是為什麼東西在舉例，這題聽時沒聽清楚
其他不記得了

還有一段在講吉他的發展史，這篇沒聽好，不誤導了。

長對話有一段是一個學生找老師問她的地理課assignment該怎麼辦，很擔心寫不到老師要求的頁數。老師告訴她應該先多唸點書找topic，她說第一次修這方面的課，不知道從何唸起，老師說不如先從課本開始唸一到三章，裡面會介紹很多topics可以讓她選擇。有考一題學生找老師幹嘛,答案是為即將到來的assignment做諮詢，還有一題是老師建議學生幹嘛，答案是唸課本，不難。

另一段長對話是有個學生找老師要問課堂上提到summer intern的事情，好像是一個什麼教舞的工作，老師就說跳舞和教舞不一想,問她夠不夠資格，學生說她以前在三間什麼公司打工，做的就是這方面的工作，老師說非常好，那她可以去那家公司投application，他會很樂意幫學生寫推薦信，學生很高興。有考一題學生找老師幹嘛，答案是問summer job的事情，還有一題是老師問學生什麼，答案是學生夠不夠資格。這段速度比一般快，老師和學生還會互相打斷對話 = =。

Structure就不提了...向來就不是強項，也懶得念 (難怪我AT考不好 QQ)

RC

第一篇是講鋼鐵業的發展
第一段在說鋼鐵和其他材料的差別等等。這裡好像有三題，一個單字slender = thin，一個是鋼鐵可以讓建築有什麼好處，答案是牆可以比較薄。一個是句子中的its是指什麼，答案是space. (可以讓空間從石頭或木頭的樑柱中獲得解放)
第二段在講185x的一個鋼鐵展,在英國的什麼地方蓋了個17畝的什麼東東。因為是鋼鐵做的，所以骨架只要在工廠裡做好，再用鐵路運到要蓋的地方組裝就好。它甚至可以拆開來再重新組裝。然後設計的人說「大自然就是我的設計」。再加上因為引用了鋼鐵，所以那個東東可以做成葉脈狀的分佈，他以前也有人設計過，不過因為材料不夠力，所以做不出來。有考幾題……一個是那個東東有哪些特徵，選except，答案是花了17個月蓋好。還有這個東東以什麼東西著稱，我覺得答案是它的設計，其他的記不得了，不過這段考了不少題。還有個單字myriad = numerous。
第三段在講法國的艾菲爾鐵塔，也是用鋼鐵做的，它的特徵是除了鋼鐵的骨架之外沒有用其他的材料，因此在剛蓋好時飽受批評。然而現在沒有人敢不正視它的重要性。這段考什麼忘了。
第四段結尾...好像沒有題所以沒什麼印象...@@

第二篇在講農業對社會地位的影響

這篇應該是做不好，所以第三篇的長度馬上銳減...QQ

第一段好像在說現在的社會是從以前的部落什麼的發展而來的，講了一堆有的沒的。然後提到好像中亞還是非洲什麼地方的部落一開始是在河口發展，因為河在每年的雨季都會淹上來，會更新土壤的肥沃度，所以這個地方很適合發展農業，可以養活很多人。另一個好處是靠近什麼海和什麼海，對發展交易有顯著的優勢。有考一題main idea，我上面有寫了。還有一題好像是選河口對農業有什麼好處，答案是因為土壤每年都會被更新。還有一題是河口有什麼好處，答案就是交易。其他的沒啥印象。
第二段在說當每年雨季過後河水退了以後，要重新把一片沃土整理成田地要花非常多的人力，要灌溉挖河道啦什麼的，所以人口就開始增加。人口增加以後田地整理得更好，可以養活更多的人。好像有一題插入題，我選放在這段的最後，大意是因此就有更多的其他種植物的選擇，應該是沒錯。還有一題選這段infer了下列except…答案是限制了人口的發展，其他的不記得了。
第三段在說居民溫飽了以後開始發展其他東西，製造耕田用具、武器等等。對於金屬的物理和化學性質的property的瞭解，讓居民從石器進步到鐵器進步到銅器。這些進步讓農業更加蓬勃發展，糧食足以養活那些不耕作的人，所以就開始有人能夠以其他的行業為生。這個時候最重要的事情就是判斷每年一次的漲潮時機，而這些決定都是國王或priests在掌握，所以這些人負的責任大，得到的權力也大。開始產生社會階級的差別。有個單字property我選了quality，因為其他的代進去非常奇怪……另外就是重要人物和power什麼的，忘了
第四段沒什麼印象了，好像在做總結吧，只記得最後面在說埃及的法老什麼的享受很多權力，到最後甚至自比為神…

第三篇在講grooming

大概是因為上一篇做得不好，這一篇短很多，大概少了1/4的份量吧 QQ
這段做起來特別沒力，記得的也不多

第一段在解釋grooming是什麼。猴子們互相groom以抓出皮毛中的xx和鹽粒來吃。然後好像有說高等和低等的生物差別就在於會不會groom。有舉例熊貓和獅子，熊貓很愛乾淨。獅子雖然也很愛乾淨，但是它沒有辦法洗到背上，所以獅子的背很髒。有一題單字groom是clean的意思。還有main idea，我選groom和社會行為的關係。
第二段講一群猴子間會互相groom，所以基本上數量都差不多?(有點記不清了)然後講被groom是很舒服的，只要坐著享受就好。母猴是groom最頻繁的，因為它要幫小猴子。然後同伴間互相groom，但是其中有差異，可以看出社會地位的高低。母猴先幫公猴groom了幾分鐘，母猴就會轉過身去坐下來等公猴groom它。←這裡有一題插入句大意是然後公猴就會幫母猴groom了一點點以後又坐下來等母猴繼續幫忙groom更長的幾分鐘。有考一題誰groom most，答案是母猴。然後有一題選句子的，選出哪一個句子中是最先被groom的（很怪）@@ 我選母猴幫小猴那句。
第三段就講這可以看出什麼社會地位什麼的……還有groom可以消除緊張感，有的生物甚至把groom當作娛樂，就好像人聚在一起唱歌一樣，動物會聚在一起groom，是他們彼此間增加友誼的方式。題目不記的了

第四篇在講人腦跟語言發展的關係

很煩…題目幾乎記不得了

第一段在說人腦中控制語言的部份其實不止一個，是分散在很多區域。然後有一個center在總管它。以現在的觀點，只要我們能在古人的腦中找個一個center的話，我們就可以判斷人類是從什麼時候開始大量使用語言。不過很遺憾的是這些研究都被限制在腦殼和頭骨上。也就是說，如果我們能從頭骨的形狀判斷出來的話，我們就可以有新的發現。很幸運的我們可以。人的腦中有一個區域叫什麼area的，好像說它是個凸出來的地方，是控制人的語言和使用工具的能力的。所以如果我們能在古人的腦中找到這個area，我們就可以發現以前的人什麼時候開始使用語言和工具。
第二段好像在講除了上面的特徵以外，人腦的左右半球是不對稱的，也就是大小有所分別（這裡有題）。一般來說語言是由左腦在控制，所以頻繁使用語言的人類左腦會比右腦稍微發達，再加上人類大部份都是右撇子，所以左腦會更發達。因此造成左腦和右腦大小不太相同。
第三段在講有個學家研究了某個古人的頭蓋骨編號xxx，發現了上述的特點，所以他在某雜誌發展了論點「雖然我們不能推斷古人最早什麼時候開始使用語言，但是我們至少可以往前推到這個頭蓋骨的年代。」然後講了一些他的什麼理論。
作者就反對他，作者認為這樣不能代表人類發展語言的人類的步驟。有一題說這個passage之後要接什麼，我選作者要發展他另外一套人類發展語言的模式。

TWE：
完全沒準備，亂寫一通 QQ
回來再想想好像有點寫離題了...糟
142 A gift (such as a camera, a soccer ball , or an animal) can contribute to a child's development. What gift would you give to help a child develop? Why? Use reasons and specific examples to support your choice.