中國的MBA,拿來主義已經不夠了
2006年07月18日 16:35:09 來源:中國青年報
7月14日、15日,就著清華-麻省理工中國管理教育合作專案十周年慶的機會,各路賢能匯聚一堂探討MBA國際合作模式的現狀和挑戰。雖然語言不同,但是大家有一個共同的認識:MBA教育,“拿來主義”已經不夠了,中國應該有自己的東西、自己的貢獻。
中國人民大學商學院院長伊志宏明確提出,僅僅把國外的教材、國外的案例、國外的培養過程和教學管理模式整個移入中國,已經不能滿足今天的需要,中國的管理教育需要從原來的單一的模仿提升到一個更高的層次。
作為國內較早開展MBA國際合作辦學的高校之一,中國人民大學在1998年就和美國布法羅紐約州立大學開辦了一個EMBA專案。雖然伊志宏在演講中一再表示“專案本身還是比較成功的”,但是也並沒有掩蓋其中的問題。實際上,從2002年開始,該專案就已經處於停頓狀態,雙方合作難以持續。
分析原因,伊志宏認為,一個是案例教學沒有本土化,以哈佛案例為主,缺乏中國的內容;一個則是學位是布法羅授予,雖然有中國教師的參與,而且學生管理也主要由中國人民大學來做,但是並沒有獲得學生的歸屬感。另外,全英文授課對生源也造成了不小影響。
正是有了這樣切實的經歷,伊志宏才深刻地感覺到,中外合作不能是一邊倒,必須有自己的創造,在學生的交流、合作研究還是合作案例開發等都要有一個新的局面才行,同時在這種交流中提高中國管理教育在國際上的影響力。
伊志宏的觀點在會上得到了頗多呼應。作為中國改革開放後較早的工商管理碩士,全國人大常委會副委員長、中國科學院研究生院管理學院院長成思危見證了MBA在中國的發展歷程,同時也深知其間短板不少。成思危認為,管理既是一門科學,又是一種藝術。科學可以在學堂學到,藝術卻非得要在實踐中錘煉不可。因此他深為擔心,那些滿腦子西方管理理論的畢業生是否真能如他們自己所堅信的那樣管理好一家企業。
成思危表示,MBA教育,特別是國際合作專案,在幫助學員熟練國外先進管理理論和方法的同時,也應該了解中國幾千年的管理哲學和思想,並和中國正在發生著的實際相結合,創造出中國自己的管理教材和管理的理論方法體系。
對外經貿大學國際商學院院長張新民把中外合作辦學模式分為三類:第一類是最高的,即科研教學互動型,第二類是教學互動型,第三類是教學單方面促進型。最開始中國是第三類。各高校大多希望透過合作辦學促進自身教學和科研水準的提高,在自己品牌沒有發展起來的時候借助外方合作者展示自己的力量。而現在比較好的高校在合作中基本上屬於第二類,除了外方向中方輸出外,中方也向外方輸出一些東西,互有裨益。
同濟大學經濟與管理學院院長尤建新教授指出,目前的MBA在動機和操作中存在諸多“地雷區”:
第一個就是趕時髦。看到別人在搞國際合作,自己也跟著搞,但是實際上本校並沒有國際合作的需求和目的。尤建新認為,這種合作給雙方都帶來巨大的風險,“降低管理教育國際合作風險的一個要點就是適合需求和恰當的合作夥伴、合作專案。我們教課的時候要告訴老總什么是適合,但往往我們自己做的時候把這點忘記了”。
第二個是自覺不自覺地扮演洋買辦的角色,為他人做嫁衣。尤建新說,國際合作是雙向的,否則很容易偏離原來的目的,成為合作方的買辦機構。高等學校不應該扮演買辦角色。
第三個是把合作專案當成搖錢樹。國際合作不能以賺錢為目的,這是與會者中很多人的共識。尤建新進一步指出,主政者要認識管理教育的責任,“高校的管理教育雖然要遵循市場規律,滿足人才需求,但不應該成為賺錢的工具”。
第四個誤區是投機觀,沒有誠信和耐力。國際合作不是一次性買賣,必須要強調誠信、保證質量、履行和約,要有長遠的目標和規範化的運作,否則這個專案會短命