[分享]2006/3/29 16：30 台大

由 **coolvirous** » 2006-03-30 13:46

3/29 台大
23/10-28/26 197-257
短聽：
不要問我，自從覺得第三題答錯之後，短聽越來越短，越聽越簡單，心越來越涼。
長對話：
1.(取自PTT 3/25JJ)
圖片是一男一女走在校園裡，男右女左，女的是長髮的blonde(正喔~)。女的說等下要上課，男的說他要去一趟語言實驗室(French)，他說要補足時數很辛苦，女的說她上學期修Spanish也有一樣的感覺，接下來是重點，男的說實驗室的設備很老舊(<=題目，答案選項的關鍵字是out-of-date) (這題我選答案是資料不available因為我找不到out-of-date)，女的說好的待會兒課堂上見。這個長聽有兩題，另一題是問男的要去幹什麼，我選去實驗室完成assignment(<=選項關鍵字)
長篇：
1.建築（取自橘寶書P287）
有個建築師發明了一種建築叫shelter house. 是為了防禦颶風等等的天然災害設置的。材料不用釘子而且比一般的建築穩固，所以可以抵抗自然災害。
Q1問這建築師的特色 Ans：Practical
Q2 建築的特色 Ans：我沒聽清楚我也亂選，橘寶書也眾說紛紜。
Q3 他會加強哪兩個地方 Ans：我一個是選interlock(因為出現很多次)另一個我不確定，要仔細聽。
2.天文—zone of avoidance (取自橘寶書P.399)
這篇就是一個不行，只記得好像很難看到，而且裡面有很多galaxy，必須透過radio wave才有可能見到。題目有問到跟earth有什麼關係。
3.植物（橘寶書P.686）
橘寶的資料也很少，JJ我也找不到。只聽到什麼peat與glacier的。
4.Psychology(前人JJ)
兒童學前教育常常是父母親擔心的一部分，有一個study就在討論，而那位學者提出可以用reinforce的方式，他提了兩個實驗，第一個我沒聽清楚(沒考)，第二個是說老師可以給學童reward讓他們可以專心上課，而reward的方式是給他們更多的時間跑步或叫鬧。
Q: 本題的主旨為? 討論兒童的學前教育
Q: 老師用什麼給學生的reward是什麼? 讓他們有更多時間跑步跟叫鬧
Q: 老師給學生reward的目的是什麼? 要他們上課專心
Q:哪個是reinforce，哪各式response？這題我的選項跟橘寶或是之前我看的JJ都不一樣，所以題目是會變的，還是要專心聽內容。

閱讀：
1.新英格蘭的經濟發展（前人JJ，橘寶P66）
該篇文章主要是在講述美國新英格蘭的發展。因為土壤貧瘠的關係，所以農業發展不起來，至於手工業也無法順利出口到歐洲，故新英格蘭的經濟一直都不好。直到有項新的政策實行，改善了這樣的狀況，就是減少進口和增加出口，而增加出口的成效比減少進口好很多。
2.始祖鳥(前人JJ)
內容不難，大概是說科學家發現某個化石的時候，剛開始以為只是一般的爬蟲類，後來發現它居然有羽毛，始祖鳥有爪子、長長的腿、羽毛等特色(有題：選錯，始祖鳥沒有尾巴)。有提到為什麼化石可以完整被保留下來(有題)。文中還有提到美國的一種鳥介於鳥跟爬蟲類之間（有題）。單字：protruding,我選extending不知道對不對。不對請指證。
3.Album quilt(前人JJ，橘寶127)
以前在美國，許多人會一起縫製棉被（quilt）送給尊敬或想要感謝的人。因為是許多人一起合作，所以棉被上會有許多不同的圖案組合在一起。通常會舉行一個小小的宴會來展示成品，並送給被表揚的人。此外，在棉被上往往會繡上製作者的名字，或是與被贈者的關係。因此這樣的棉被往往會成為historical record。製作人的名字若是男士名，往往會用ink書寫在棉被上。不過有可能並不是這位男士所縫製的，而是他的妻子或是其他可能（此段有題）。最後一段則提到若棉被的圖案是某一種組合的重複，則有可能是由一個人縫製的。
4.考古地區的搜尋（前人JJ，橘寶P303）
遺跡發現可以很簡單也可以很困難，有考那一種遺跡發現的跡象有定義。舉了一個例子說明遺跡的發現有時候是靠accidently的(有考)。除此之外，遺跡有可能剛好位在別人的私人土地上，可能不被予許開採，也可能碰到熱心的地主幫忙。最後提到自然因素，包括洪水或是乾旱期等氣候也會影響遺跡的找尋(有題，問哪一項不會影響遺跡的找尋，選項有私人土地，vegetation，dry condition，洪水。這一題頗讓我困擾。(我選dry condition因為文中有說洪水退了之後會看到東西之類的話)。代換字另有manifest。還有一個單字是rigorous = harsh

作文是：007. How do movies or television influence people’s behavior? Use reasons and specific examples to support your answer.

呼～～回報完畢。這次來是來回饋的。在這也得到許多的幫助。雖然我的成績對很多人來說應該只是個小case，但對我來說意義重大，因為考過數次拖福，終於有一次的range到達250大關。也許最後可以會因作文而留下遺憾，但是當我看到分數那一剎那，只有『爽』字可以形容。我想給還在與拖福拼鬥而成績不見理想朋友們一些鼓勵：我能，你們真的也能。想當初我也是從170一直這樣努力上來（應該不會有人比我更低吧），也是跌跌撞撞的這樣走過來。所以我相信我做的到，你們也可以做的到。我也希望ETS能看到我這麼努力的克服拖福，能給我一下超完美句點！大家一起加油吧！